{"id":3979,"date":"2023-03-14T16:06:27","date_gmt":"2023-03-14T16:06:27","guid":{"rendered":"http:\/\/colegiocristobalcolongae.cl\/?page_id=3979"},"modified":"2023-03-14T17:48:42","modified_gmt":"2023-03-14T17:48:42","slug":"jornadas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiocristobalcolongae.cl\/index.php\/jornadas\/","title":{"rendered":"Jornadas"},"content":{"rendered":"\n


\u00bfQU\u00c9 ES UNA JORNADA EDUCATIVA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Una jornada educativa es una acci\u00f3n pedag\u00f3gica intencionada y planificada que puede durar un d\u00eda
o m\u00e1s, orientada por un educador, pero con un fuerte protagonismo de los estudiantes. De acuerdo
a su finalidad puede ser: acad\u00e9mica (conceptos y habilidades), de orientaci\u00f3n (actitudes y valores) o
de servicio (habilidades transversales, actitudes y valores). En ella se ponen en juego todas las
dimensiones o \u00e1mbitos de los contenidos y del aprendizaje que se plantean en las bases
curriculares.

El espacio pedag\u00f3gico de las jornadas constituye un momento privilegiado para el desarrollo de los
Objetivos de Aprendizaje Transversales, puesto que su concreci\u00f3n no se realiza \u00fanicamente en la
sala de clases, sino en la diversidad de espacios educativos que ofrezca la escuela y el entorno
natural y social. Las jornadas educativas permiten la vivencia y progresi\u00f3n de los objetivos
planteados por el curr\u00edculum.

Los objetivos de aprendizaje transversal promueven que las acciones pedag\u00f3gicas emprendidas
sean intencionadas, planificadas y evaluadas. Es un contenido que para ser aprehendido debe ser
experimentado, se debe traducir en vivencia. Entonces no s\u00f3lo lo que se ense\u00f1a, sino el c\u00f3mo y
d\u00f3nde se ense\u00f1a es lo que lleva el mensaje. Por esto, es tarea de los equipos de profesores que
conducen las jornadas propiciar que la experiencia de jornada se transforme en aprendizaje
significativo en estos \u00e1mbitos.<\/p>\n\n\n\n


JORNADAS ACAD\u00c9MICAS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Son acciones pedag\u00f3gicas intencionadas y planificadas en las que participan los alumnos de K\u00ednder
a S\u00e9ptimo B\u00e1sico. Tiene una duraci\u00f3n de uno a tres d\u00edas y son orientadas por un educador. Durante
su desarrollo (planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n) se pretende generar en forma progresiva
diferentes grados de autonom\u00eda y protagonismo de los estudiantes. Se configuran como una
extensi\u00f3n del aula y del curr\u00edculum de las asignaturas; por lo tanto, pretenden generar, potenciar y
consolidar los aprendizajes esperados de los programas de estudio. En \u00e9stas se ponen en juego
todas las dimensiones o \u00e1mbitos de los contenidos y del aprendizaje que se plantean en el
curr\u00edculum de la educaci\u00f3n nacional.

De K\u00ednder a Cuarto B\u00e1sico la conducci\u00f3n se realiza desde los profesores. En Quinto, Sexto y
S\u00e9ptimo B\u00e1sicos se puede incorporar las ideas de los estudiantes en relaci\u00f3n a la elecci\u00f3n de los
temas a trabajar, la preparaci\u00f3n de algunos momentos, la elecci\u00f3n del lugar de jornada y la
asunci\u00f3n de algunas responsabilidades espec\u00edficas.

La jornada requiere una planificaci\u00f3n detallada desde las diferentes asignaturas involucradas y
desde la coordinaci\u00f3n y la jefatura, abordando aprendizajes, actividades, formas de evaluaci\u00f3n y
material de apoyo, hasta las medidas de seguridad que se implementar\u00e1n, tanto a nivel interno,
como las redes existentes de apoyo en el propio lugar de jornada.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

JORNADAS DE ORIENTACI\u00d3N:<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Son acciones pedag\u00f3gicas intencionadas y planificadas en las que participan los alumnos de
Octavo y Primero Medio. Tienen una duraci\u00f3n de tres d\u00edas y son conducidas por el profesor jefe y la
orientadora. Tambi\u00e9n se pretende generar, aunque con mayor \u00e9nfasis, diferentes grados de
autonom\u00eda y protagonismo de los estudiantes dependiendo esto de las caracter\u00edsticas y habilidades
de los j\u00f3venes.

Las tem\u00e1ticas abordadas en Octavo B\u00e1sico estar\u00e1n centradas en el sentido y significado de la Gran
Aventura Educativa y la responsabilidad que se asume al pasar a la ense\u00f1anza media.
En Primero Medio, se centra en el autoconocimiento personal para la elaboraci\u00f3n de un proyecto de
vida que abarque las dimensiones acad\u00e9micas, relacionales, espirituales y val\u00f3ricas, a la luz de los
Principios de la GAE.

Estas jornadas se configuran como una extensi\u00f3n del proceso de integraci\u00f3n y conocimiento de la
Gran Aventura Educativa y como una manera de profundizar en el conocimiento personal e
interactuar con el curso a trav\u00e9s del trabajo en equipo; por lo tanto, se espera generar, potenciar y
consolidar aprendizajes de orden actitudinal y val\u00f3rico y desarrollar las habilidades socioafectivas.
Tambi\u00e9n se pretende que los j\u00f3venes adquieran protagonismo en los enfoques tem\u00e1ticos, la
preparaci\u00f3n de algunos momentos, la elecci\u00f3n del lugar de jornada y la asunci\u00f3n de algunas
responsabilidades espec\u00edficas.

La jornada requiere una planificaci\u00f3n detallada desde la coordinaci\u00f3n, la orientaci\u00f3n y la jefatura
abordando aprendizajes, actividades, formas de evaluaci\u00f3n y material de apoyo, as\u00ed como, las
medidas de seguridad necesarias.<\/p>\n\n\n\n


JORNADAS DE SERVICIO:<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Son acciones pedag\u00f3gicas intencionadas y planificadas en las que participan los alumnos de
Segundo y Tercero Medio. Tienen una duraci\u00f3n de cinco a diez d\u00edas y son conducidas por el
profesor jefe y dos profesores\/educadores que acompa\u00f1an el proceso de planificaci\u00f3n y\/o
ejecuci\u00f3n. Pretenden generar altos grados de autonom\u00eda y protagonismo de los estudiantes de
acuerdo a las caracter\u00edsticas y habilidades de los j\u00f3venes.

Se configuran como una experiencia humanizadora en la que se ponen en juego los diferentes
\u00e1mbitos de la persona: intelectual, val\u00f3rico, espiritual, expresivo, art\u00edstico, etc.; y todos los
aprendizajes logrados a lo largo de los diez -o m\u00e1s- a\u00f1os de estudio. Durante las jornadas de servicio
se dinamizan la totalidad de los principios orientadores de la Gran Aventura Educativa.

Es una acci\u00f3n pedag\u00f3gica que busca desarrollar y potenciar el trabajo en equipo y colaborativo, el
valor de la solidaridad, la participaci\u00f3n, la integraci\u00f3n cultural y la autonom\u00eda. Se espera que la
totalidad de los procesos que implican el desarrollo de las jornadas sea asumido por el grupo curso
y que el profesor act\u00fae como un facilitador que orienta el quehacer a la luz de los principios de la
GAE.

La jornada requiere una planificaci\u00f3n detallada: aprendizajes involucrados, actividades, formas de
evaluaci\u00f3n y material de apoyo desde la coordinaci\u00f3n, orientaci\u00f3n y la jefatura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfQU\u00c9 ES UNA JORNADA EDUCATIVA? Una jornada educativa es una acci\u00f3n pedag\u00f3gica intencionada y planificada que puede durar un d\u00eda o m\u00e1s, orientada por un educador, pero con un fuerte protagonismo de los estudiantes. De acuerdo a su finalidad puede ser: acad\u00e9mica (conceptos y habilidades), de orientaci\u00f3n (actitudes y valores) [\u2026] <\/p>\n

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